1. Respeto Por La Dignidad Del Ser Humano
   Para la FUNDACION MAMONAL el respeto por la dignidad del ser humano se traduce en el respeto por su ser individual y social, en la confianza en sus capacidades, en la aceptación de sus valores, en la promoción de sus potencialidades, en el respeto por sus conocimientos y en la confianza en lo que hace. La forma básica en que se traducen tal condición es la Participación.
   
   
2. Participación
   Promover la participación implica un proceso de fortalecimiento de las capacidades de acción colectiva de organizaciones de las comunidades y grupos humanos. Este fortalecimiento se inicia con el suministro de las principales fuentes de información en los procesos de diagnóstico de necesidades y registros de líneas de base. Sin embargo, no es solo dejar hablar, es también permitirles tomar la iniciativa y dirigir sus propios procesos, hacerlos partícipes en procesos de formulación de proyectos y de toma de decisiones.

El segundo referente del modelo es la motivación básica que se encamina hacia la búsqueda del bienestar de los niños y niñas. En este sentido, las acciones que se desarrollan desde la Fundación y que son trasmitidas a todos los actores involucrados en sus procesos se orientan a este logro, por lo que el discurso organizacional y sus líneas de gestión están interconectadas por este vector.

1. Acompañamiento Adecuado
   Dejar pensar, dejar hablar, dejar hacer, dejar decidir. A través de este principio se desarrollan la iniciativa, la creatividad, se fomenta la autonomía, se mejora la confianza de las personas y las instituciones y las comunidades en si mismas. En el desarrollo de este principio la comunidad se reúne por si sola, actúa por si misma y coordina sus reuniones; discute sus problemas y toma sus decisiones de manera democrática; aporta sus recursos y gestiona y participa en la planeación, ejecución y evaluación de los proyectos.
   
   
2. Promoción de la Autonomía
   La autonomía se propicia en las instituciones educativas, y en las comunidades y personas que la conforman, cuando son ellas quienes proponen, deciden y desarrollan los diferentes procesos, de tal forma que sienten que sus logros son alcanzados por sus propios méritos, aunque tengan el acompañamiento de la Fundación Mamonal. Este acompañamiento busca el desarrollo de la participación, el empoderamiento y la corresponsabilidad entre las personas. Además con la promoción de la autonomía se promueve también la autosostenibilidad de los logros, procesos y aprendizajes de la comunidad.
   
   
3. Respeto Cultural
   Implica el conocer, entender y permitir la expresión de las ideas, los sentimientos, valores, costumbres, comportamientos, las tradiciones y la historia de cada actor involucrado en cada proceso. Y concebirlos como referentes a la hora de trabajar y actuar con ellos.
   
   
4. Neutralidad
   Se define como la no inclinación hacia uno u otro lado entre dos partes en conflicto. Implica respetar al otro sin límites y confiar en él sincera y fielmente.
   
   
5. Mejoramiento Continuo
   Es un principio pedagógico que trasciende el actuar de la Fundación y que pretende instaurar intencionadamente en las comunidades. El mejoramiento continuo se fundamenta en la evaluación, el autocuestionamiento y la comparación. La evaluación es una constante en el desarrollo de los medios educativos y en ella participan las comunidades y organizaciones con las que se interactua. La evaluación permite revisar, ajustar y optimizar el quehacer y conseguir conjuntamente mejores resultados de manera progresiva. A través de la evaluación se identifican logros, aprendizajes, fortalezas y debilidades de los procesos que se generan a partir de los proyectos.
   
   
6. Flexibilidad
   En la Fundación Mamonal, a partir de lo teórico y de lo empírico, se propicia el desarrollo de dinámicas que faciliten el sentido de cooperación, visión crítica y toma de decisiones colegiadas, así como la adopción de una postura institucional sólida frente a la gestión con calidad. Tal direccionamiento se hace en armonía a las necesidades tanto de las comunidades como de las empresas miembro, así que el proceso de gestión de la Fundación se concibe desde una estructura versátil, ajustable y que permite el desarrollo de variadas iniciativas de desarrollo social con énfasis en los procesos educativos, a partir de las particularidades y realidad de los beneficiarios.
   
   
7. Equidad
   La Fundación Mamonal comparte el significado de equidad como “la igualdad de oportunidades para grupos heterogéneos, requiere asignar más recursos y prestar atención especial a los grupos más vulnerables.” Este concepto se convierte en un elemento diferenciador porque crea una relación de dependencia entre la gestión y la contextualización de la misma. Basado en tal relación, se promueve que la comunidad, atendiendo a sus particularidades, construya su propia forma de hacer las cosas aunque todas converjan en el alcance de los mismos objetivos.

El modelo define dos líneas metodológicas básicas que orientan las relaciones con las comunidades, así:

1. Pregunta – Respuesta
   Propicia la reflexión a partir de la indagación a través del método mayéutica, que consiste en llevar a la otra persona a descubrir la verdad, mediante una secuencia lógica e inteligente de preguntas y dentro de un marco donde no existen verdades absolutas y se originan las verdades relativas.
   
   
2. Construcción colectiva
   Se define como la “creación de nuevos conocimientos” por parte de grupos. Esta construcción parte de reconocer que el conocimiento se encuentra disperso entre las personas. Este concepto puede definirse como un proceso de generación de elementos innovadores o la asunción y resignificación de otros ya conocidos que tiene como principales características la inclusión, la equidad, la democracia, el predominio de los intereses colectivos y la concertación.

Las acciones de la Fundación Mamonal se desarrollan mediante proyectos sociales con las siguientes etapas y características:

1. Etapas
   Línea de Base
   Planeación - Acuerdos, Formulación, Metas, indicadores, verificadores y acuerdos
   Ejecución - Desarrollo de componentes e intercambio de experiencias
   Control – Seguimiento a actividades, presupuesto y cronograma; Evaluación: cumplimiento de metas, nueva línea de base, reuniones beneficiarios y encuesta de satisfacción
   Cierre - Sistematización y Divulgación
   
   
2. Características
   Se fundamentan en lo teórico y en lo empírico
   Están alineados con políticas gubernamentales
   Se referencian con otros
   Poseen elementos diferenciadores
   Representan una experiencia de crecimiento personal para actores participantes