Cartagena, 2 de julio de 2008
A través del proyecto Apadrinamiento, Nutrición y Salud Escolar – NUECES - de la Fundación Mamonal, fueron beneficiados 2254 niños de 7 instituciones educativas de Cartagena con servicios médicos de salud oral, visual, medicina general y desparasitación.

Esta jornada se realizó con el fin de llevar un seguimiento médico y nutricional de los niños que pertenecen a este proyecto, que cuenta con la participación activa del grupo extramural de la ESE Cartagena y Laboratorios Gerco quienes por medio de su campaña “Cero Piojo” ofrecieron charlas educativas a los beneficiados y padres de familias.

La inversión de $16.000.000 fue por cuenta de las empresas afiliadas: Ecopetrol S.A. y sus empleados, Refinería de Cartagena, Sociedad Aeroportuaria de la Costa S.A., Propilco, Abocol S.A y sus empleados, Termocandelaria y sus empleados, empleados de ANDI y Fundación Mamonal, empleados de Polybol Ltda y Cabot S.A. y sus empleados.

Las instituciones beneficiadas fueron C.E de Ararca, Técnica de Pasacaballos, José María Córdoba, Nuestra Sra. Del Buen Aire, San Francisco de Asís y sus sedes, Madre Gabriela de San Martín y sus sedes y Corazón de María.

En octubre se llevará a cabo el segundo ciclo de jornadas y en ella se espera atender a 4.000 niños aproximadamente.

Cartagena, 26 de junio de 2008
La Asociación Nacional de Empresarios de Colombia –Andi Seccional Bolívar desarrolló el foro “Perspectivas de la Demanda del Mercado Laboral en Cartagena” con el fin de crear un espacio de reflexión frente al tema.

Durante la jornada se debatió sobre la pertinencia de la educación superior, los retornos de la educación, el mercado laboral en la ciudad, crecimiento empresarial de Cartagena, gestión y preparación de la mano de obra requerida ante los nuevos proyectos empresariales, el desarrollo del proyecto de la alianza petroquímica, el funcionamiento del CIFEM a través del SENA como centro de información y formación para el empleo en Mamonal, además de las expectativas que tienen el empresarios frente a los perfiles y competencias de los profesionales, técnicos y tecnólogos que egresan de los diferentes centros de formación.

Los encargados de exponer sobre la demanda del Mercado Laboral en Cartagena según la perspectiva del sector empresarial, resaltaron que hay que crear una alianza más fuerte entre empresas e instituciones educativas con el propósito de gestionar dinámicas permanentes para formar a los profesionales de conformidad con las apuestas productivas de ciudad y las necesidades reales del empresariado.

Roxana Segovia, Gerente ANDI Seccional Bolívar, durante su intervención resaltó que es necesario fomentar además diálogos y contactos frecuentes entre empresas y universidades para implementar ajustes permanentes en los procesos de formación, y de esta manera crear mecanismos tangibles de acceso al mercado laboral.

También mencionó que el bilingüismo debe ser una prioridad en colegios, institutos tecnológicos, instituciones de educación superior y empresariado en general, ya que los empresarios están hoy compitiendo en los mercados mundiales y por lo tanto buscando colaboradores que dominen el inglés en los diferentes niveles de la empresa.

El foro contó con la asistencia de 50 personas que se desempeñan en cargos directivos de empresas, representantes de gremios y universidades de la ciudad.

Con el fin de hacerle seguimiento a las acciones programadas en el Plan Parcial de Mamonal, se reunieron miembros de las comunidades de Policarpa, Arroz Barato, Puerta de Hierro y la Fundación Mamonal para crear un comité de veeduría integrado por representantes de las mismas.

El Plan Parcial fue incluido en Plan de Ordenamiento Territorial del Distrito desde el año 2001 y tiene por objeto prevenir los riesgos tecnológicos originados por la presencia de redes primarias de servicios públicos y los procesos tecnológicos que se realizan en las empresas de la zona industrial de Mamonal. Esto se llevaría a cabo a través del mejoramiento de las condiciones ambientales y de habitabilidad de la población residente, y la definición de programas para la prevención y mitigación de riesgos.

Los miembros de las comunidades mencionadas consideran que el hecho de no darle inicio a las acciones de los componentes que conforman el plan parcial, han incidido en el proceso de desarrollo de sus condiciones de vida, debido a que no pueden acceder a la inversión pública o privada, por la limitante de no tener definido los usos de los suelos del territorio.

A través de la JAL convocarán a una audiencia pública para finales de julio, de esta manera los encargados de realizar las inspecciones del plan, entregarán claridad de las actividades, en cuanto a las obras que se adelantan.

Asistieron a la reunión: los nuevos miembros de las Juntas de Acción Comunal de Policarpa, Membrillal, Puerta de Hierro, Arroz Barato y un edil de la localidad 3.

Cartagena, 24 de Junio de 2008.
En las Instalaciones del SENA, Casa del Marqués del Premio Real, ubicada en la Plaza de la Aduana, el Jueves 26 de Junio se realizará la Jornada de Capacitación en Recursos Humanos, que organiza la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia –ANDI- Seccional Bolívar a partir de las 7:30 a.m.

El tema central será la realización de un “Foro: Perspectiva de la Demanda del Mercado Laboral en Cartagena”

La Jornada pretende crear un espacio de reflexión en temas relacionados con la Gestión del Recurso Humano Empresarial. A la actividad puede asistir el Empresariado de la ciudad, gerentes de áreas de Recursos Humanos, Fundaciones Empresariales, universidades y líderes gremiales. Entrada Libre.

Los interesados pueden confirmar su participación al correo electrónico lpayares@andi.com.co y/o al teléfono 6685438 ext. 106.

En Cartagena, en febrero de 2007, se inició el Proyecto de Mejoramiento de los Procesos de Aula y la Gestión Escolar Inclusiva (MAGIA), que busca elevar los niveles de calidad e inclusión del servicio educativo con base en la evaluación de las diferentes condiciones de vulnerabilidad de los estudiantes. El Proyecto tiene lugar en las instituciones Soledad Román de Núñez, Manuela Beltrán, Olga González Arraut y Luis Carlos López, con el apoyo de la Fundación Saldarriaga Concha, en alianza con la Fundación Mamonal y la Secretaría de Educación Distrital.

"El Proyecto ofrece acompañamiento a las instituciones educativas para fortalecer la gestión pedagógica y académica desde la mirada de la educación inclusiva. En lo que corresponde a los procesos de evaluación, el acompañamiento lo realiza la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia", señala Eliana Ramírez Vega, coordinadora del Proyecto. Todo esto implica:

• Resignificación pedagógica, que replantea la estructura académica de la escuela, el modelo educativo, el diseño curricular, el plan de estudios, la práctica pedagógica y el proceso de seguimiento y evaluación académicos. "Desde allí es donde el proyecto transforma la evaluación, revisando los procesos académicos básicos con la perspectiva inclusiva y desde el reconocimiento de las condiciones y las particularidades de los estudiantes que se atienden", añade la coordinadora Ramírez.

• Adecuación de los logros según las necesidades de los estudiantes con discapacidad. En estas instituciones, los logros y las competencias se ajustan -considerando la normatividad vigente- para minimizar aquellos elementos que se constituyen en barreras para el aprendizaje y participación de los estudiantes.

Transformar e incluir
El Proyecto promueve la transformación de las instituciones en la perspectiva de ofrecer una educación inclusiva de calidad, con resultados concretos en los aprendizajes de sus estudiantes. El cambio no se realiza sólo en la dimensión pedagógica, también le apunta al mejoramiento de: las instalaciones físicas de las escuelas, los niveles de seguridad y accesibilidad y de los materiales didácticos y pedagógicos para enriquecer los ambientes de aprendizaje.

La Institución Educativa Olga González Arraut desarrolla metodologías de evaluación especiales para los estudiantes con discapacidad. En esta institución están matriculados 1024 estudiantes, desde el nivel preescolar hasta el grado 11°, de los cuales 21 presentan limitación visual y 25 otras necesidades educativas especiales (discapacidad cognitiva, motora, auditiva, déficit de atención e hiperactividad y talentos excepcionales). A su ingreso se les realiza una evaluación pedagógica que tiene en cuenta antecedentes generales de su formación y desarrollo en los primeros años y habilidades de pensamiento. El fin: detectar fortalezas y establecer retos de superación en la apropiación de los conocimientos.

Por ello, en el aula se aplican varias estrategias para que los estudiantes alcancen los estándares de competencias: primero, se identifican las necesidades educativas de quienes tienen algún tipo de discapacidad, se revisan los estándares que deben alcanzar y se resignifican los procesos académicos. Luego se valoran los recursos y apoyos disponibles y se ajustan las competencias a las necesidades del estudiante.

"Teniendo en cuenta a los estudiantes con limitación visual, la institución ha comenzado a aprovechar la oralidad como canal de salida útil frente a ciertas limitaciones", asegura la rectora Aura Beatriz Castro, quien destacó, además, la presencia de un acompañante lector para los trabajos y evaluaciones escolares.

Con la formación que brinda el Proyecto se plantea que la evaluación responda a la diversidad poblacional y sirva, además de medir las competencias de los estudiantes, para fomentar la reflexión sobre la práctica pedagógica. Este proceso evaluativo permite y ayuda al docente a planificar sus labores y proveer elementos que disminuyan las barreras para el aprendizaje y propicien la participación de todos, a partir del conocimiento de las características de cada estudiante.

Por su parte, María Herrera, coordinadora académica de la Institución Educativa Soledad Román, manifiesta que: "durante las jornadas de desarrollo institucional se dictan talleres a los profesores para sensibilizarlos sobre aspectos de la evaluación y de la autoevaluación, como un proceso continuo que se debe adelantar a medida que se desarrollan las actividades, y no sólo durante las evaluaciones periódicas de los estudiantes". Esto permite que las actividades diarias de los estudiantes sean tenidas en cuenta.

Con 3700 estudiantes, de los cuales 200 presentan discapacidad auditiva y varios más problemas cognitivos, en sus cuatro sedes, la Soledad Román hace evaluaciones vivenciales "pues, como atendemos a estudiantes sordos, tenemos para ellos evaluaciones con intérpretes; hay que darles la oportunidad de presentar la evaluación a su propio ritmo, desde su condición", comenta la Coordinadora del Proyecto. Actualmente, los coordinadores de área llevan a cabo una evaluación de procesos pedagógicos en todas las áreas de gestión (pedagógica, comunitaria, directiva y administrativa).

Para el aprendizaje y evaluación de cada estudiante se tienen en cuenta sus características, por lo que el docente tiene que conocer las condiciones del alumno. Asimismo, los estilos de pensamiento y de aprendizaje hacen necesaria una comunicación sencilla y, en el caso de las evaluaciones, el uso de preguntas directas y de recursos que suplan las necesidades del estudiante. Por ejemplo, para aquellos con limitación visual, en las evaluaciones se utilizan preguntas escritas en alto relieve y está presente una persona lectora, que puede ser un docente de apoyo o un compañero del mismo curso. En las evaluaciones de los estudiantes con limitación auditiva se emplean recursos visuales: diapositivas, carteleras, dibujos y la televisión. Las nuevas tecnologías aún no tienen un papel significativo como apoyo de aula en estas cuatro instituciones que adelantan el proyecto Magia.

Gestión que avanza
Aunque el Proyecto está en su fase de consolidación, hay avances visibles en el mejoramiento de la gestión, la aprobación del concepto de inclusión y su relación con la calidad en las cuatro instituciones educativas. La IE Luis Carlos López conformó el equipo de gestión en el que participan el rector, el coordinador académico, padres y madres de familia y estudiantes.

Este año comenzó la inclusión de estudiantes con discapacidad cognitiva a las aulas de educación formal. "Teníamos muchas expectativas y temores. Para nadie es un secreto que existe mucha resistencia a la hora de incluir a niños con déficit cognitivo, y ha sido una experiencia interesante. Los maestros se sorprenden al ver las potencialidades que estos niños poseen, tienen una letra bonita y leen bien pero, sobre todo, exigen que la metodología y la actitud del maestro sea distinta. Será interesante ver cómo se transformarán los procesos de evaluación en esta escuela", comenta la coordinadora Eliana Ramírez.

Por su parte, la Institución Educativa Manuela Beltrán se ha distinguido por el compromiso y empeño en su transformación hacia una escuela inclusiva, con una visión acorde a las necesidades y requerimientos de todos sus estudiantes.

El Proyecto Magia sigue fijando el norte inclusivo en estos establecimientos educativos. Alcanzar una calidad educativa que dé respuesta a las necesidades educativas de todos sus estudiantes implica un cambio en la gestión escolar y en los procesos de evaluación que, sin duda, conducirán a la transformación de prácticas pedagógicas para la atención de las necesidades educativas de los diferentes estudiantes.

Se identifican las necesidades educativas de quienes tienen algún tipo de discapacidad, se revisan los estándares que deben alcanzar y se resignifican los procesos académicos. se valoran los recursos y apoyos disponibles y se ajustan las competencias a las necesidades del estudiante .

Con ocasión del Día Mundial del Medio Ambiente, Andi – Fundación Mamonal organizó una jornada de visitas con estudiantes de la Institución Educativa Ambientalista Cartagena de Indias a las empresas afiliadas Dow Química, Abocol, Propilco y Acuacar.

El objetivo del recorrido fue que los estudiantes conocieran las empresas y los mecanismos para reducir los impactos ambientales que estas generan, crear acercamientos entre esta Institución Educativa y empresas, además de presentar a los jóvenes las acciones concretas que las empresas hacen para ser responsables en sus procesos de producción de bienes y servicios.

“Estas empresas permiten el desarrollo de procesos de producción de materiales que benefician a la ciudad y además aportan y favorecen a personas con empleos por ser empresas tan grandes”, afirmó Candy Pérez, estudiante de la Institución.

La jornada se realizó con 22 estudiantes de la Institución Educativa Ambientalista Cartagena de Indias que se destaca por proponer un modelo educativo integrado para fortalecer y promocionar el cuidado del medio ambiente en Cartagena.

Jossie Martínez, estudiante de 10º de la Institución, resaltó durante la jornada, que el cuidado y las estrategias para la prevención de la contaminación del Medio Ambiente están muy bien enfocadas, ya que son prioridades dentro de las políticas de las empresas visitadas.

Publicado en el periódico El Universal 15 de mayo de 2008

Las desigualdades económicas y sociales, el medio ambiente, la educación y la extrema pobreza hoy por hoy están en las agendas de las empresas, las cuales han volcado su mirada a las comunidades más necesitadas, adoptando prácticas de responsabilidad social empresarial, un tema que está de moda en el mundo actual, pero ¿qué es RSE?.

La responsabilidad social es la manera como las empresas contribuyen a una sociedad más equitativa, donde la brecha para acceder a una óptima calidad de vida sea accesible para los que tienen menos recursos. El concepto de responsabilidad social empresarial o responsabilidad social corporativa no es reciente, surgió en Estados Unidos a finales de los años 50, pero es ahora que ha tomado auge y cobrado importancia, debido a que los empresarios se han sensibilizado en torno a sus zonas de influencia y han decidido invertir en sus comunidades y desempeñarse como líderes en la solución de los problemas sociales, económicos y ambientales que de allí se derivan.

Nicolás Del Castillo, gerente de la camaronera C.I Océanos, afirma que la responsabilidad social es una política dentro de la empresa que dirige hace 20 años y que con estas prácticas buscan generar igualdad y desarrollo social en las comunidades donde operan: Puerto Badel, Recreo, Leticia, Rocha y Pueblito. “Cuando conocimos las poblaciones y vimos de primera mano el problema social de estas comunidades nos propusimos trabajar por ellos, porque no podemos crear riqueza en medio de la pobreza”, dice Del Castillo.

En 1994 la empresa C.I Océanos fundó junto a otras dos camaroneras hoy liquidadas, la fundación Probeso (Programa de Beneficio Social) con la que buscaban generar progreso y desarrollo. La Fundación Probeso le apunta a la educación y a la salud, según Del Castillo, porque “a través de estos factores conseguimos un futuro promisorio para esas comunidades vulnerables. Por eso invertimos en la infraestructura de las instituciones, porque qué mejor incentivo para los niños que estudiar en un colegio agradable, que cumpla con todas las facilidades locativas y bien dotado”.

Del Castillo está convencido de que a través de los programas de responsabilidad social que ejerce la empresa en Rocha, Leticia, Pueblito y Recreo (donde tienen las fincas camaroneras) han aportado un grano de arena para disminuir las desigualdades y hacer autosostenibles las comunidades que están en su entorno. “Cuando llegamos en 1994 a Rocha, Pueblito, Leticia y Recreo el índice de desnutrición en estas poblaciones era bastante alto aproximadamente como en un 60 por ciento, hoy en día podemos decir que es cero. Hemos ayudado a crear varias microempresas de confecciones. Creemos que la diferencia a raíz de nuestra llegada a esos pueblos es grande, estamos generando progreso y de eso pueden dar fe todos los beneficiados con la fundación”, afirma Nicolás del Castillo.

Para Del Castillo hay empresas que ejercen responsabilidad social por moda y otras por convicción. “Creo que en Cartagena los empresarios están tomando conciencia de la importancia de generar progreso entre las comunidades a través del tema de responsabilidad social empresarial”.

BUENOS VECINOS
Nina Cerro, encargada del departamento de gestión social de Dow Química Cartagena (una de las industrias químicas más importantes del mundo), explica que la responsabilidad social en la multinacional se traduce a un compromiso que empieza con los empleados, basados en un comportamiento ético que se traslada a las comunidades donde “vivimos y operamos”. “El compromiso con las comunidades es enorme, por eso buscamos desarrollar y apoyar programas que contribuyan a solucionar sus problemas y necesidades, esa es la razón de ser de la responsabilidad social”, afirma Cerro.

Desde 1997, Dow Química, viene desarrollando planes estratégicos dirigidos a la comunidad con el fin de mejorar sus niveles de vida. Su mayor esfuerzo está concentrado en la comunidad de Pasacaballos que está a 2 km. de la planta de Cartagena y que tiene una población aproximada de 12.200 habitantes. Dentro de los objetivos de Dow Química están no sólo brindarles una mejor calidad de vida a los nativos de Pasacaballos, sino el de ser reconocidos como buenos vecinos y como miembros valiosos de las comunidades donde hacen presencia.

El año pasado Dow Química fue reconocido con el premio global “Responsible Care 2007” como el mejor programa de relaciones con la comunidad. Así mismo este año, durante la Asamblea de Accionistas de la Fundación Mamonal, Dow fue distinguida como la empresa con mayor compromiso, aporte y acompañamiento social durante el 2007. Los programas que desarrolla Dow Química con los estudiantes se conocen como: Pequeños Científicos; Empresarios por la Educación; Becas Tecnológicas; Jóvenes Empresarios y el Proyecto Cultural Colegio del Cuerpo. Así mismo realizan jornadas de salud, soporte nutricional y patios productivos.

LAS QUE PROMUEVEN LA RSE
A nivel de Latinoamérica hay organizaciones y programas que promueven la responsabilidad social empresarial como el Pacto Mundial de las Naciones Unidas - Global - cuyo objetivo es que las entidades de todos los países acojan como parte integral de su estrategia y de sus operaciones, diez principios de conducta y acción en materia de derechos humanos, trabajo, medio ambiente y lucha contra la corrupción. Es un instrumento de libre adhesión, cuyo fin es promover la creación de una ciudadanía corporativa global, que permita la conciliación de los intereses y procesos de la actividad empresarial, con los valores y demandas de la sociedad civil.

La entidad que se adhiere al pacto asume voluntariamente el compromiso de ir implantando los diez principios en sus actividades diarias y de ir dando cuenta a la sociedad, de los progresos que realiza mediante la elaboración de los Informes de Progreso. La Fundación Empresarios por la Educación, EXE en Colombia, está constituida por un grupo de empresarios que entienden la educación como una responsabilidad de toda la sociedad. Trabaja con el Estado y los educadores en procura del acceso universal, la mejora en la calidad y la mejora en las políticas públicas para la educación básica.

La Fundación Mamonal, unidos por la RSE
La Fundación Mamonal fue creada en 1975 bajo el nombre “Fundación para la Protección y Desarrollo Ambiental del Complejo Industrial de Mamonal" por Ecopetrol, Vikingos de Colombia S.A., Astilleros y Talleres Vikingos S.A, Compañía Colombiana de Álcalis, y la Armada Nacional, a través de la Infantería de Marina, la Fuerza Naval y la Agrupación Anfibia del Atlántico, para canalizar los aportes de las empresas a programas que permitieran un desarrollo humano, social y económico del área, inclusive con metas trazadas en materia ambiental, seguridad industrial, protección y vigilancia, infraestructura vial y servicios públicos.

En agosto de 2001, la Fundación Mamonal firma una alianza estratégica con la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia -Andi-, quedando la unidad empresarial a cargo del gremio y la unidad social a cargo de la Fundación Mamonal. De esta manera se constituye como el brazo social de los afiliados a la Andi Seccional Bolívar y el vehículo de acción a través del cual las organizaciones empresariales cartageneras canalizan su responsabilidad social hacia la comunidad. En la actualidad hay 31 empresas afiliadas y un gran número de aliadas y un total de 2..400 empleados de las industrias de Mamonal que aportan voluntariamente $3.000 mensuales para obras que realizan por medio del Fondo Unido.

Publicado en el periódico El Universal 15 de mayo de 2008

El pasado viernes 8 de mayo en la biblioteca del Centro Colombo Americano, se entregaron las becas para estudiar inglés a dos estudiantes de la Institución Educativa Foco Rojo. Este colegio fue seleccionado gracias a la cercanía que tiene con la nueva Sede cuatro vientos de la institución bilingüe y con el fin de contribuir positivamente al desarrollo de este sector.

El programa surgió gracias al convenio que existe entre el Centro Colombo Americano y la Fundación Mamonal, a través de su proyecto "Fondo Unido", por el cuál todos los empleados del Colombo y la Fundación Universitaria Colombo Internacional, realizan aportes mensuales voluntarios para que estos niños tengan la oportunidad de aprender inglés de verdad.

La Fundación Mamonal y ECOPETROL conformaron el comité veedor: “Veer para saber”, con el fin de supervisar el correcto desarrollo del Convenio llevado a cabo con la Fundación Jóvenes Empresarios de Colombia – JEMCOL -, donde se beneficiarán a 60 jóvenes con vocación emprendedora en planes de negocios, generalidades administrativas y contables, servicio al cliente y mercadeo. Esta iniciativa es gestionada desde el Área de Generación de Ingresos de la Fundación Mamonal.

Los veedores fueron seleccionados entre jóvenes de la localidad industrial y de la bahía, beneficiarios del convenio, y quedó conformado de la siguiente manera:

• Juanita Lorenkis Casarrubia Jiménez: Presidente
• Liliana Ballestas Utria: Vocera
• Rosangela Reyes: Secretaria

El convenio fue desarrollado gracias a la gestión de más $ 163 millones de pesos a través de las entidades patrocinadoras: ECOPETROL, Dow Química, Fundación JEMCOL, el BID y Fundación Mamonal. Con dicha inversión se estima beneficiar a más de 30 jóvenes con créditos para proyectos de negocios económicamente viables a través de un fondo.

Hasta la fecha se han capacitado 24 jóvenes y financiado 13 de ellos.

En la Mesa de Donantes en el Hotel Las Américas, La Alcaldía de Cartagena, la Agencia Presidencial para La Acción Social y la Cooperación Internacional se reunieron con el propósito de sistematizar los esfuerzos de la Cooperación Internacional con las acciones del Gobierno Local. También dieron a conocer las líneas estratégicas para crear alianzas y convenios con países que aporten para la superación del desarrollo socio económico de Cartagena.

La Fundación Mamonal fue invitada a dicho evento, como una oportunidad para establecer relaciones y asociarse con posibles cooperantes internacionales que le apuesten a Cartagena para el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación.

La comisión visitante estuvo conformada por delegados de: Austria, Argentina, Italia y España, al igual que organismos multilaterales como Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), El Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Programa Mundial de Alimentos (PMA), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y la Cultura (UNESCO), El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).

Fueron entregados 600 libros a niños de la comunidad cartagenera, entre ellos a estudiantes de la Concentración Educativa de Ararca (Barú), IE Técnica de Turbaco y IE Roberto Botero Morales (Arroyo Hondo-Bolívar). Esta labor fue gestionada por Zona Franca Argos, empresa afiliada a la Fundación Mamonal, quienes se unieron a la celebración del Día del Libro regalando 17.999 libros entre colaboradores de la compañía, maestros de obra y niños de las instituciones educativas que acogen sus programas sociales a nivel nacional.

Esta iniciativa busca promover la lectura y mejorar la calidad educativa de la comunidad, a través del apoyo a proyectos y procesos que permitan optimizar el aprendizaje de niños y jóvenes, teniendo en cuenta la última encuesta realizada entre FundaLectura y Los Ministerios de Cultura y Educación que muestra que los colombianos no tienen sentido de pertenencia ni contactos con libros.

En Colombia se realizaron talleres de lectura, en Cartagena se desarrolló en el Centro Comercial Paseo de la Castellana donde todos los niños asistentes recibieron un libro infantil que la compañía escogió especialmente para ellos: Charlie y la Fábrica de Chocolate, de Roald Dahl, Historias y Leyendas del Cielo, de Germán Puerta, La estrella que le perdió el miedo a la noche, de Pilar Lozano; Guía de viaje de lugares fantásticos de Colombia, de Irene Vasco.

Zona Franca Argos también será el patrocinador del “Pabellón Tomás Carrasquilla” homenaje que se le brinda a Tomás Carrasquilla, escritor de la literatura colombiana por sus 150 años. Esta actividad también en el marco de la celebración del Día del Libro que se desarrolla desde el 23 de abril hasta el 5 de mayo.

La Directora de la Fundación Mamonal, su Comité Directivo, gerentes de empresas afiliadas a la Fundación y miembros del capítulo Cartagena de Empresarios por la Educación, se reunieron con la Alcaldesa Judith Pinedo en su despacho, con el fin de consolidar una alianza para trabajar en equipo en la ejecución de los proyectos sociales del Plan de Gobierno. También asistieron Secretarios de la Administración y otros funcionarios.

Roxana Segovia, Directora de la Fundación Mamonal resaltó que el interés de pertenecer a este equipo es fundamentalmente para apoyar las gestiones de educación que se desarrollan desde la Secretaría correspondiente, pues el mejoramiento de Educación es el principal objetivo de la Fundación que actualmente tiene presencia en 37 de las 87 instituciones educativas oficiales de la ciudad.

A su vez, el impulso a un esquema de nutrición entre Fundación Mamonal, Distrito, ICBF y Banco de alimentos de la Arquidiócesis de Cartagena, otras ONG y fundaciones de la ciudad, permitirá ampliar el suministro de refrigerios a los estudiantes de colegios del Distrito, ya que el fondo actual de este programa permite brindarles el almuerzo. Este enlace facilitará la entrega de meriendas a medidas que las fundaciones y entidades privadas hagan las donaciones correspondientes.

Además, la Fundación ofreció su experiencia para apoyar el objetivo de la Alcaldesa, de convertir la educación en motor social de la ciudad, especialmente teniendo a la escuela como eje de las acciones sociales. También resaltaron que se involucrarán con los procesos de mejoramiento en los colegios oficiales de la Isla de Barú.

Por otra parte, Judith Pinedo expuso su Plan de Desarrollo y resaltó el impacto que han tenido en la ciudad las acciones de la Fundación Mamonal. Entre otras cosas, recordó la necesidad de realizar un proceso de identificación de las zonas geográficas de extrema pobreza en Cartagena, con el fin de llegar a ellos de manera colectiva y en alianza, simultáneamente desde lo público y lo privado.

En el marco del Proyecto de Apadrinamiento y Nutrición, la Institución Educativa San Francisco de Asís recibió de parte de Termocandelaria SCA EPS, empresa afiliada a la Fundación Mamonal, 28 mesas metálicas para ser utilizadas en el restaurante escolar de la sede principal de esta institución. Son 500 estudiantes los beneficiados y los que disfrutarán de un espacio más amplio y cómodo a la hora de consumir sus alimentos.

En esta oportunidad la inversión fue de $11 millones. Termocandelaria SCA EPS y sus empleados vienen realizando esta labor desde el 2004, favoreciendo a dos de las cinco sedes de esta institución.

Publicado en el periódico El Universal - jueves 8 de mayo de 2008

Desde el año 2003, la Fundación Mamonal, ejecuta el proyecto de Apadrinamiento y Nutrición que tiene como objetivo contribuir a la asistencia, permanencia y adecuado proceso de aprendizaje de los estudiantes de las diferentes instituciones oficiales de Cartagena, mediante el suministro de refrigerios, almuerzos diarios, atención y seguimiento médico y nutricional.

Este proyecto se desarrolla desde ese mismo año en la Institución Educativa José María Córdoba en Pasacaballos, donde se benefician 280 estudiantes de básica primaria y sexto grado de bachillerato. El proyecto también se ejecuta en otras dos instituciones de este corregimiento en la zona sur occidental de la ciudad.

Patricia Martínez, coordinadora de la Institución Educativa José María Córdoba, explica que los problemas de nutrición en muchos estudiantes fueron desencadenando desmotivación y poca participación en las clases. “Antes de que iniciara el programa, hicimos un diagnóstico para conocer la situación nutricional de los estudiantes. Ese diagnóstico nos arrojó que efectivamente era necesario emprender un programa de tipo nutricional debido a los problemas que de este tipo se estaban evidenciando entre los estudiantes”, explica Martínez.

Jorge Luis Julio, estudiante de sexto grado del José María Córdoba, cuenta que es apadrinado por la Fundación Mamonal desde el año pasado y que durante todo este tiempo le han dado regalos y que todos los días recibe un desayuno en su colegio. “En mi casa algunas veces no había para el desayuno. Entonces mis papás me daban plata para que me comprara un peto. Pero ahora ya no se preocupan porque tengo el desayuno asegurado aquí en el colegio”, dice José Luis.

El proyecto de apadrinamiento y nutrición contempla el suministro de almuerzos y refrigerios, jornadas de salud, formación a padres de familia y docentes y refuerzo académico. Para Emely Rodríguez de 12 años y estudiante de sexto grado es muy “chévere el proyecto que está haciendo la fundación porque nos tienen en cuenta”.

El año pasado, el programa Apadrinamiento y Nutrición, se realizó en 10 instituciones oficiales de la ciudad permitiendo la participación de 2.311 niñas y niños. Teniendo como resultado satisfactorio el mejoramiento del rendimiento académico, estado nutricional y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.

Marina Assia, madre de Richard Ortíz de 10 años y estudiante de quinto grado en el José María Córdoba de Pasacaballos, asegura que además de que el programa contribuye a disminuir la deserción escolar, éste también fomenta la convivencia e integración entre los estudiantes, sus padres de familia y los profesores. “Algunas veces no tenía para el desayuno y le decía al niño, no vayas mijo al colegio porque no tengo para el desayuno, pero él me decía, no te preocupes mami que allá nos dan desayuno. Así fue como me entere de este maravilloso programa”, cuenta Marina Assia.

PADRINO
En septiembre de 2006, la Fundación Mamonal, comenzó en la Institución Educativa Técnica de la Boquilla, el proyecto Promoción del Aprendizaje y el Desarrollo Integral, Padrino, para promover el acceso y contribuir a la permanencia escolar, a través del mejoramiento de ambientes y dotación escolar, servicios de salud, alimentación y formación a docentes.

Padrino es una propuesta que articula la dotación de uniformes y material didáctico, adecuaciones en la plata física de la institución, alimentación y formación a docentes. El proyecto beneficia a 430 estudiantes entre los 5 y 7 años de edad.

Recientemente la Fundación Mamonal en alianza con la Fundación Génesis y Acción Social de la Presidencia de la República, hizo entrega de material didáctico, bibliográfico y uniformes a 449 estudiantes de preescolar y primero de primaria de la Institución Educativa Técnica de la Boquilla.

Publicado en el periódico El Universal - jueves 8 de mayo de 2008

Desde hace varios años, Fundación Mamonal con el apoyo del sector industrial, tiene un programa de becas tecnológicas en convenio con el Instituto Tecnológico Comfenalco.

La idea del programa es facilitar el acceso de los jóvenes bachilleres con buenos resultados académicos y limitaciones de tipo económicas, a la educación superior. Además de ayudarlos a ingresar a la educación superior, les ayuda a vincularlos al sistema productivo de la ciudad.

Precisamente, la fundación, tiene abierta la convocatoria hasta el 14 de mayo para la selección y asignación de nuevas becas tecnológicas para el segundo semestre del año. El 15 de mayo las instituciones educativas que participan en el proyecto, tendrán que presentar la documentación respectiva para la selección. Para este periodo se asignaron recursos para otorgar 21 becas a los estudiantes egresados de las siguientes instituciones: IE San Francisco de Asís, IE Promoción Social, IE Técnica de Pasacaballos, la IE Madre Gabriela de San Martín y la IE de Santana.

Las carreras tecnológicas que cubre la beca son: Control de Calidad, Producción Industrial, Sistemas de Información, Seguridad e Higiene Ocupacional y Administración Financiera, Administración Logística, Operación de Plantas y Procesos Industriales, Instrumentación y Control de Procesos Industriales. Y en las carreras técnicas: Técnico Profesional en Operación de Procesos Industriales y Técnico Profesional en Instrumentación Industrial. Adicionalmente los beneficiados reciben un auxilio económico para los útiles universitarios y transporte.

Los requisitos para aspirar a las becas son: no tener más de 21 años, tener el puntaje promedio mínimo de 45 en las pruebas del Icfes en las áreas de matemáticas, español, física y química, tener grado de bachiller obtenido antes del año 2004. Además entregar el certificado de notas de 6° a 11°, registro civil, fotocopia del carnet del Sisben y de documento de identidad y el formulario de inscripción debidamente diligenciado.

Estos documentos deben ser entregados en las Instituciones Educativas que participan en el proyecto de Becas Tecnológicas.

Para mejorar los niveles de calidad del servicio educativo y fortalecer los procesos de gestión escolar en 4 instituciones de Cartagena, la Fundación Mamonal a través del proyecto MAGIA hizo entrega de materiales didácticos y libros (Literatura Infantil, Juvenil, Textos informativos) con los recursos de la Fundación Saldarriaga Concha.

El proyecto de Mejoramiento de los Procesos de Aula y de la Gestión Escolar MAGIA, busca crear una visión acorde a las posibilidades y necesidades de todos los estudiantes incluidos los niños con alguna discapacidad, para hacer real la educación inclusiva en la ciudad.

Las Instituciones Educativas beneficiadas son: Olga González Arraut, Luís Carlos López, Manuela Beltrán y Soledad Román de Núñez. La distribución de la inversión fue de la siguiente manera:

Son 8491 estudiantes los favorecidos con esta inversión, ellos podrán disfrutar de sillas –metálicas y plásticas, sillas para intérpretes en lengua de señas, , gimnasios para preescolares, jóvens y adultos, juegos de mesa, instrumentos musicales, , ábacos, colchonetas, libros, maletines viajeros, entre otros elementos de apoyo pedagógico.

En la Asamblea anual de la Fundación Mamonal, fueron donados dos mil cien millones de pesos para ser invertidos en proyectos sociales en la ciudad. Apadrinamiento y nutrición, Infraestructura, Becas para bachilleres y carreras tecnológicas, Patios productivos, Baterías sanitarias, Voluntariado empresarial, Media técnica, Modernización de la Secretaría de Educación Distrital, Deporte, Actividades culturales, Ciencia y tecnología y Emprendimiento, fueron algunos de los proyectos vendidos durante la subasta.

Las empresas que tuvieron la iniciativa de invertir en Cartagena, la mayoría en programas de educación fueron: Argos, Refinería de Cartagena, Propilco, Maltería Tropical, Abocol, ExxonMobil, Termocandelaria, Dow Química, Sacsa, ECOPETROL, Tenaris, Coosalud, Kanguroid, Cabot, Lamitech, Pretelt & Cia e Indupollo. Llamó la atención el apoyo que a su vez le brindaron a los proyectos, la Escuela de Gobierno de la Alcaldía de Cartagena, así como las Alcaldías de Turbaco y Turbana, municipios donde la Fundación Mamonal también trabaja en programas sociales.

Un personal de varios colegios públicos de la ciudad, tomaron la decisión de vender a través de una muestra cultural, cada uno de los proyectos que ofrece la Fundación Mamonal. Con el lenguaje que les pertenece y la vestimenta característica, siete mujeres representaron las típicas palenqueras de Cartagena llevando en sus palanganas cada uno de los proyectos a desarrollar en Educación, Comunidad y Generación de Ingresos.

Uno de los retos de la Fundación Mamonal para el 2008 es la creación de un nuevo esquema de trabajo, a través de alianzas entre fundaciones privadas de la ciudad, con el fin de aunar esfuerzos hacia un objetivo común, teniendo los colegios oficiales como centro principal de las inversiones. También proponen seguir trabajando con firmeza en el fortalecimiento de las organizaciones de base comunitaria y generación de ingresos, todo ello alrededor de la comunidad educativa. .

Con unas cifras contundentes, la Fundación Mamonal presentó el Balance Social del 2007 durante la Asamblea anual que tuvo lugar el pasado 15 de Abril en el Hotel Estelar. En el período descrito se hizo una inversión de $3.500 millones en programas sociales especialmente para el mejoramiento de la calidad de las Instituciones Públicas Oficiales en sectores populares de Cartagena, beneficiando a 81.500 personas, en su gran mayoría alumnos. Igualmente se triplicaron las alianzas con otras fundaciones y Ongs, desarrollando un trabajo conjunto de gran impacto social en la ciudad.

Además de estos resultados, durante la Asamblea se realizó la Subasta de proyectos, que alcanzó la cifra de $2.100 millones, con los cuales, la Fundación asegura el desarrollo de programas e iniciativas en el 37% de colegios oficiales y organizaciones de base, repartidos en las tres localidades de la ciudad, donde actualmente hace presencia de manera exitosa.

La venta de proyectos a los empresarios, se hizo a través de una representación artística, donde directivos docentes, maestros y miembros de las comunidades beneficiadas representaban a un grupo de palenqueras, las cuales con sus palanganas llenas de buenas iniciativas convencieron a los empresarios sobre las bondades de los programas de la Fundación.

Elección de Junta Directiva
En el desarrollo de la Asamblea Anual de la Fundación Mamonal se eligió la Junta directiva la cual quedó conformada de la siguiente manera:
• Jorge Bernal - Presidente. Abocol S.A.
• Juan Diego Mejía - Vice-presidente. Propilco S.A.
• Álvaro Criales - Cementos ARGOS.
• Álvaro Gómez - Dow Química
• Byron Miranda - Ecopetrol - Refinería de Cartagena.
• Eduardo Damián - Termocandelaria S.A. E.S.P.
• José Ignácio Noguera - Exxon Móbil S.A.
• Guillermo del Castillo - Cabot Colombiana S.A.
• Daniel Peckman - Refinería de Cartagena
• Ramón Pereira - Sociedad Aeroportuaria de la Costa.

Los empleados de la Sociedad Aeroportuaria de la Costa S.A. (SACSA) donaron, a través de Fondo Unido, 1500 cuadernos a la Institución Educativa Corazón de María en el Barrio San Francisco. Los cuadernos incluyen, en algunas páginas, unas pedagógicas explicaciones para que los niños y los padres de familia recuerden los Himnos de Colombia y Cartagena, conozcan la Misión y Visón de SACSA, cuiden la Ciénaga de la Virgen, promuevan el reciclaje y eviten volar cometas cerca del aeropuerto y de torres eléctricas para prevenir accidentes. Una iniciativa social muy interesante y creativa, adicional a los otros Proyectos que la Fundación Mamonal y SACSA realizan en ese colegio con el fin de mejorar su calidad educativa.

El Fondo Unido de la Fundación Mamonal realizó el lunes 31 de marzo un reconocimiento para premiar la solidaridad y generosidad de 70 empleados, de los 2426 vinculados a Fondo Unido, que realizaron durante el 2007 los mayores aportes mensuales de su salario para apoyar los Proyectos Sociales de la Fundación. Como muestra de agradecimiento se entregó un Diploma certificando como Gran Benefactor en cada una de las categorías:
• Platino Más de $300.000
• Oro Entre $ 100.000 y $ 299.999
• Plata Entre $ 75.000 y $ 99.999
• Bronce Entre $ 50.000 y $ 74.999

Le invitamos a hacer parte del grupo de Grandes Benefactores aumentando sus aportes.

Gracias al interés de la empresa privada, para el 2008 aumenta el número de beneficiarios del proyecto Becas Tecnológicas Fundación Mamonal.

En diciembre de 2007 se seleccionaron 6 jóvenes de las comunidades de Pasacaballos y la María, quienes inician sus carreras tecnológicas en Producción Industrial y Control de Calidad. Estos jóvenes completan un total de 52 beneficiarios que actualmente tienen la oportunidad de acceder a la Educación Superior con el Programa de Becas que la Fundación Mamonal, con el apoyo de la empresa privada, otorga a jóvenes con buen desempeño académico y de escasos recursos económicos.

Se espera que para el II semestre de 2008 el número de beneficiarios del proyecto alcance los 70 beneficiarios. El proceso de selección de estos nuevos beneficiarios iniciará a partir del mes de mayo del presente año, en algunas Instituciones Educativas Oficiales de Cartagena.

En los meses de Octubre y Noviembre de 2007 la Fundación Mamonal en el marco del Proyecto de Apadrinamiento y Nutrición, llevó a cabo las 2ªs Jornadas de Salud para los niños apadrinados.

En estas jornadas se contó con el apoyo de la ESE Cartagena, el Grupo Aeronaval del Caribe, el Hospital Naval, El Hotel Las Ameritas y Jóvenes pertenecientes al Proyecto Becas Tecnológicas de la Fundación Mamonal. En estas jornadas los servicios que se prestaron fueron en función de la promoción y prevención de enfermedades, para ello se desarrollaron los siguientes servicios: Salud Oral, Salud Visual, Desparasitación, Despediculización, Medicina General, Terapias Respiratorias y recreación.

Los niños apadrinados asistieron a la jornada en compañía de un padre o madre de familia, a los cuales se les organizaron también espacios para recibir charlas de formación en temas como el Maltrato Infantil y la Violencia Intrafamiliar, de igual forma se realizó en cada Institución Educativa donde se llevó a cabo la Jornada un Cine foro con la proyección de la película Cicatrices, con el objetivo de sensibilizar a los asistentes sobre la importancia de la armonía familiar, la resolución pacifica de conflictos y el diálogo.

La fechas de las jornadas fueron:
IETP - 2 de Noviembre de 2007. Total de niños atendidos 65.
C.E. Nuestra Señora del Buen Aire - 14 Noviembre de 2007 - 90 niños.
I.E. José Maria Córdoba - 15 de Noviembre de 2007 - 88 niños
I.E. de Ararca - 16 de Noviembre de 2007 - 230 niños.
I.E. San Francisco de Asís - 75 niños
I.E. Técnica de la Boquilla - 22de Noviembre de 2007 - 250 niños
I.E. Madre Gabriela de San Martín - 27 de Noviembre de 2007 - 160
I.E. Corazón de Maria - 28 de Noviembre de 2007 - 70 niños

Total Niños Atendidos: 1028

El Alcalde de Medellín Sergio Fajardo Valderrama y su equipo de trabajo atendieron un grupo de Cartageneros representados por empresarios, dirigentes sindicales del sector educativo, fundaciones empresariales y la Secretaria de Educación Roxana Segovia de Cabrales.

El objetivo de dicho encuentro fue conocer de cerca el Modelo Medellín la Más Educada, el cual ha sido reconocido a nivel nacional e internacional, por los resultados en la transformación de la Ciudad teniendo como eje la Educación.

Mas allá de la construcción de escuelas con excelente infraestructura, se destaca Medellín la Más Educada como un proyecto de ciudad y no como el programa de la secretaría de educación del municipio; es una política social atravesada por la educación, en el que converge el trabajo y el esfuerzo de las diferentes instancias del Municipio.

Los participantes calificaron esta visita como una experiencia enriquecedora que demuestra que con voluntad política, es posible lograr una evolución en el sistema educativo, garantizando así un servicio de calidad y una formación integral de los niños y niñas.

El pasado 16 de Noviembre, fueron entregados 607 textos escolares y literarios para la enseñanza del inglés, donados por el Centro Colombo Americano a las Instituciones Educativas beneficiadas por la Fundación Mamonal y sus programas en el área de ecuación.

Dicha acción da inicio a la alianza que se establecerá entre ambas instituciones para el beneficio y capacitación de alto nivel de jóvenes de zonas deprimidas de la ciudad. 

15 Jóvenes estudiantes del SENA  en el área de instalaciónes de Redes de Sistemas de Información, realizaron sus prácticas en el  Centro de Formación Técnica y Tecnológica de Pasacaballos, implantando los dispositivos básicos para la instalación de los computadores del Centro.
                                                                                                       
Este Centro de Formación Técnica y Tecnológica, es  un proyecto ejecutado por la Fundación Mamonal, gracias a los aportes de algunas empresas del sector industrial y actualmente, se encuentra en proceso de adecuación en las instalaciones de la Sede Cultural y Recreativa José Maria Córd